“多讀書、讀好書、常讀書，讀有字的書，閱無字的書，應(yīng)當(dāng)成為我們生活的一種習(xí)慣……堅持寫作可以豐富我們的情感，彌補我們的缺憾。讓閱讀與寫作成為我們生活的一部分，成為我們?nèi)松械囊荒ú屎?！?/p>

教育部提出，要深入挖掘校史館、展覽館、博物館、圖書館等高校場館育人元素，把場館育人融入思想政治工作全過程，推動場館成為春風(fēng)化雨、潤物無聲的學(xué)生“沉浸式”學(xué)習(xí)平臺。

打造校本文化空間，提供鮮活思政“養(yǎng)分”

2022年，為慶祝中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）建校70周年，92歲高齡的中國地質(zhì)大學(xué)首任校長，原國家地礦部部長、政協(xié)第八屆全國委員會秘書長朱訓(xùn)，決定向母校捐贈一批個人著作、手稿、文獻資料及珍藏的巖礦石標本。為此，學(xué)校特意在新校區(qū)未來圖書館二樓的東北區(qū)域設(shè)立“朱訓(xùn)書屋”，用以集中收藏和展示老校長所捐贈的圖書資料和巖礦石標本。

“朱訓(xùn)書屋”采用半開放模式建設(shè)，兼具收藏和展示雙重功能，即在收藏和對外展示的同時，亦方便讀者與來賓進行閱覽、參觀和交流。2022年11月3日和2023年12月26日，學(xué)校分別推出了“朱訓(xùn)老校長圖書展”及“朱訓(xùn)老校長捐贈標本展”，全面系統(tǒng)地展示了朱訓(xùn)老校長的個人著作、手稿、文獻資料，以及他工作多年采集與收集的珍貴巖礦石標本，實現(xiàn)了“朱訓(xùn)書屋”館藏資源從“靜藏”到“活展”的華麗轉(zhuǎn)身，將豐富的館藏資源轉(zhuǎn)化為生動的教育素材。“朱訓(xùn)書屋”展出的藏書共計209種、4650冊，內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)、地球科學(xué)、礦產(chǎn)資源、地質(zhì)勘查、礦業(yè)開發(fā)、礦政管理等多個學(xué)科領(lǐng)域；還展出了63件巖礦石標本，其中包括16件國外標本，是朱訓(xùn)擔(dān)任國家地礦部部長期間，出國訪問時所收集的各類巖礦石標本。

“朱訓(xùn)書屋”展出的每一件藏品，不僅是對朱訓(xùn)一生奮斗歷程的深情回顧，也見證了他不同時期的工作足跡，反映了不同時期中國礦業(yè)與礦產(chǎn)資源的發(fā)展現(xiàn)狀和戰(zhàn)略規(guī)劃。同時，這些藏品也體現(xiàn)了老一輩地質(zhì)科學(xué)家、地質(zhì)教育家深厚的學(xué)術(shù)底蘊和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，彰顯了老校長對地質(zhì)事業(yè)的無比熱愛和對黨、國家和人民的赤膽忠誠?！爸煊?xùn)書屋”的設(shè)立，不僅讓師生感受到了老一輩地質(zhì)科學(xué)家、地質(zhì)教育家深厚的愛國情懷、扎實的學(xué)術(shù)功底與嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，更以榜樣的力量，激發(fā)廣大師生對“三光榮精神”的深刻認同與踐行動力。

豐富特色文化活動，提升場館育人成效

為了深入挖掘“朱訓(xùn)書屋”的潛在價值，并提升其資源利用和宣教效能，學(xué)校精心部署了一批可靈活組合的家具，此舉極大地豐富了其空間服務(wù)的多樣性與靈活性?；谄渫陚涞目臻g服務(wù)功能，學(xué)校策劃并成功舉辦了一系列文化教育活動及學(xué)科專業(yè)講座。舉辦第六屆“書香文化節(jié)”閉幕式暨謝樹成院士讀書分享會，邀請中國科學(xué)院院士謝樹成進行閱讀主題分享會，通過名師導(dǎo)讀的方式，引導(dǎo)廣大師生校友識名師、讀好書、悟真理；依托“世界地球日”，舉辦了以“相約朱訓(xùn)書屋，探索地球奧秘”為主題的科普教育活動和以“書封改造，變廢為寶”為主題的創(chuàng)意手工活動，加強環(huán)境保護和資源節(jié)約意識；在黨紀學(xué)習(xí)教育期間，舉辦了“書香涵正氣 廉潔入心田”廉潔主題分享會暨“清廉地大讀書角”揭牌儀式，倡導(dǎo)同學(xué)們讀書思廉、立志修身，讓清正廉韻和濃郁書香充盈心靈、浸潤校園。

“朱訓(xùn)書屋”通過舉辦形式多樣的文化活動，不僅為這一靜態(tài)文化空間注入了新的活力，使其成為展現(xiàn)校本文化特色的重要窗口與交流平臺，還通過資源整合和榜樣示范等方式，對師生進行深刻的思維啟迪與價值塑造，強化科技教育和人文教育的融合，促進大學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升場館育人成效。

挖掘場館育人潛力，打造育人示范空間

圖書館作為學(xué)生日?；顒幼铑l繁的場所之一，其空間設(shè)計、環(huán)境布局、資源配備等因素，均對學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和心理感受產(chǎn)生直接影響。構(gòu)建具有鮮明校本特色的圖書館文化空間，有助于提升學(xué)生的學(xué)校歸屬感和認同感。學(xué)校通過在“朱訓(xùn)書屋”定期舉辦展覽、講座、閱讀活動等，能夠以多種形式向?qū)W生傳遞校本文化的獨特元素和學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，使學(xué)生在親身參與和體驗中深化對校本文化的理解和認同，不僅有助于增強學(xué)生的文化自信，還能推動校園文化的傳承和發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的文化環(huán)境和有力支持。

在后期建設(shè)過程中，“朱訓(xùn)書屋”將加強與校內(nèi)外單位的協(xié)同聯(lián)動，實現(xiàn)場館場地共享、展教資源互通、經(jīng)驗做法互鑒、人力資源協(xié)同。依托湖北省高校圖工委、湖北省科協(xié)以及自然資源行業(yè)文化資源，推進場館育人資源的共建共享，科學(xué)謀劃跨學(xué)校、跨地區(qū)和跨行業(yè)的閱讀推廣活動、科普巡展活動、科普講解活動、紅色資源育人活動、校史與地質(zhì)科學(xué)家精神宣講活動，打造成突出地學(xué)特色、彰顯行業(yè)擔(dān)當(dāng)、作用發(fā)揮顯著的場館育人示范空間。

（作者：曾思紅，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）圖書檔案與文博部未來文博中心主任；朱峰，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）圖書檔案與文博部副部長；余江濤，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）出版社副社長）

【本文系湖北省高校人文社會科學(xué)重點研究基地大學(xué)生思想政治教育評價中心專項課題（2024YB004）、湖北省全民閱讀項目“生態(tài)文明·美麗中國：荊楚社會大閱讀引導(dǎo)推廣”實踐階段性成果】

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